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  • 学习时事政治的意义 如何落实小学生时事政治教

    发布时间: 2021-11-03 12:24首页:主页 > 国内 > 阅读()

    第一,开展时事政治教育,培养了学生自主学习、合作学习的能力,培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决 问题的能力。调动了学生的学习积极性,推动思想政治课教学改革的深化。

    第二,开展时事政治教育,拓宽学生视野,积极引导学生全面看待社会现实问题,帮助学生形成良好健康的心理和积极向上的人生态度。 促进中学生树立正确的立场、观点,形成正确的世界观、人生观和价值观,使其综合素质得到全面提高。

    第三,开展时事政治教育,充分发挥了思想政治课的教育功能,提高学生的思想政治觉悟。运用时事进行教学,联系学生关心的热点问 题,引导学生运用马克思主义的立场观点方法分析政治、经济社会现象,思考世界观、人生观和价值观等方面的问题,澄清在形势和 政策等问题上的模糊认识,有利于学生提高思想政治觉悟,增强社会责任感。

    第四、开展时事政治教育,便利了学生学习时事政治,深化了学生对党和国家的路线、方针、政策的理解,促进了国家方针政策的实施, 感悟到中国共产党“以人为本”的执政理念,更加坚定了跟着共产党走的社会主义信念。

    属于时事政治的有:

    1、中国、美国、俄罗斯、英国、法国5个核武器国家和哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦和乌兹别克斯坦5个《中亚无核武器区条约》缔约国6日在纽约联合国总部举行《中亚无核武器区条约》议定书签署仪式。

    2、美国财政部发言人5日表示,根据2010年出台的《美国海外账户税收合规法案》(简称《合规法案》),美国已经同新加坡政府就税务信息共享达成实质性协议,正式的政府间协议预计将在年底前签订。此前美国已经与包括瑞士在内的60余个国家和地区达成了类似的政府间协议。

    3、世界银行国际比较计划发布了一项研究成果,按照购买力平价方法计算,2014年中国的经济规模将超过美国,位居世界第一。这项成果一经发布,立刻引发国际舆论的高度关注。

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    其实这个问题很矛盾,具体应该从两方面来说,也就是讲真话与讲假话的问题。

    个人认为,小学生的话,让他们知道新闻上面的事就好,没必要让他们去挖掘和发现事件背后的真相,因为每个国家ZF对他的民众都不是完全透明的,自古以来就是这样小学生时事政治讲座,我们也不可能去要求知道所有的真相,因为国家的稳定和繁荣不是光靠ZF就能做到的。

    有,最近的依然是双一流高校建设,以及民办高校“西湖大学”的创立

    时事政治指的是国内国外的一些热点问题和影响较大的新闻事件,是政治学习中必不可少的组成部分。在初中政治教育中不可避免的要融入时事政治的学习,这不仅是为了考查的需要,同时也能起到帮助学生理解知识、掌握知识的效果,提高他们学习政治的积极性可求知欲。但是在实际教学中,很多教师没有意识到时事政治教育的重要地位,将它视作一种可以临时抱佛脚的突击性学习内容,简单粗暴地处理,这就让时事政治的教育意义全部丧失。从根本上说,这是对时事政治教育意义和教育方式的认识不够造成的。

    一、时事政治在初中政治教育中的意义

    时事政治是与实际生活密切相关的教育素材,甚至有些就发生在我们身边,甚至是我们亲身经历的,这样它的带入性就很强,就能吸引学生的注意,激发他们的兴趣,如果能够正确运用,其意义显而易见。其实,时事政治教育也是在贯彻教育改革的思想理念,是坚持以学生为本,促进学生全面发展、提高学生创新能力的一种教育方式。是从学生生活实际出发的有效途径之一。在教学中能够全面彻底地认识到它的重要性,也是转变旧有教学方式的一种途径,能够丰富课堂内容,抓住学生兴趣点,激发他们主动学习的动力,实现教与学的双赢。时事政治教育还是体现教师主导地位的一种方式,学生是教育的主题小学生时事政治讲座,教师是教育的引导者,时事政治正好是这种理念的实践素材。教师可以利用时事政治进行有针对性的引导,使学生将生活与知识相互联系,从而提高他们应用理论知识解决实际问题的能力,提高初中政治的解题能力,最终得到提高初中政治课堂教学效率的目的。

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    二、如何将时事政治教育融入课堂

    1.明确融入的时事政治内容

    并非任何时事政治都不加筛选地就可以融入教学,这样做的最终效果是适得其反。我们在选择时事政治教学内容时,要根据我们实际的教学内容和教学目标,筛选出恰当的合适的时政内容,这样才能吸引学生,让学生感觉到学习政治的乐趣所在,才能提高学生的学习质量和我们的教学质量。

    2.以老师为主导,让学生做主体

    这里“以老师为主导”指的是教师的引导工作,必须由我们教师将时政教育内容恰当地切入课堂,引导学生分析。鼓励他们大胆评论。“让学生做主体”指的是学生才是教育的真正主体,时政教育中更是如此,要让他们主动地参与到教育活动中来,成为课堂的主人,大胆的发表个人观点。这样的最大好处是提高了他们的分析判断能力和语言表达能力。

    3.广泛搜集时事政治教育的素材

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    明确了时事政治教育的内容和课堂上的主体,就要开始准备教育素材。搜集教育素材主要可以分成两大部分,一是教师搜集的部分,二是学生自主搜集的部分。教师搜集不言而喻是教师本职工作的需要,且更能符合教育目的和任务,而学生搜集的意义不仅仅是对时事政治教育内容的丰富和补充,更能锻炼他们的观察能力和分析能力。在搜集的过程中,他们必须要充分调动自己的大脑,才能从浩繁的信息中找出符合要求的内容,挖掘信息背后的价值和意义,这就是一个锻炼的过程。时事政治教育能够给学生提供一个全新的、和谐的、轻松的学习环境,能够提高学生的政治敏锐性,提高学生的政治素养,实现健康全面的发展。

    三、时事政治教育在初中政治教学中的常见问题

    开篇我们就说过,时事政治教育在初中政治实际教学中不被多数老师重视,这是最大的问题,即便我们通过上面的阐述知道了时事政治教育的重要性,也懂得如何将时事政治融入课堂,但是在实际教学中,仍然会存在很多问题,这是一个必然的结果,以下我们简单举出几个常见问题,希望能够引起广大初中政治老师的重视。

    1.随意性、表面化

    时事政治教育没有深入内心,只是作为一个可有可无的存在,想起来了就拿出来,像是零食一样,且并没有对其进行详细、深入的分析,只是为了教育而教育,一切都流于表面,不深刻,也就无法真正起到效果。

    2.点缀性、程序化

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    我的身边就有这样的例子,他们在教学中只是将时事政治当做一种吸引学生注意的点缀,在课堂上只起到了补充作用,甚至只是作为课堂导入程序,并没有切实做到时事政治教育所要求的工作。以上,就是我对时事政治教育的一些新的体会,虽然并不具体也不深入,但是相信从中也能体会到时事政治教育的重要性。我们教师作为教学的主导者,要全身心的投入教学的研究中去,帮助学生开发出最理想的学习环境,让他们高效学习、快速健康的成长。让我们在初中政治教育中,将时事政治教育当做一种重要的教学内容加以重视,从而实现教育改革赋予我们的责任。

    是两本书,一本是《教育综合知识》、《公共基础知识》

    教育综合知识包括:教育学、心理学、教育心理学,还包括教师能力、学科专业知识。德育,课程,教育法规和班主任工作这几个块,客观题以教育学和教育心理学为主,主观题以德育,课程为主。

    公共基础知识一般都包括法律基础知识、中国特色的社会主义理论、应用文写作基础知识以及时事政治等等。

    如何落实小学生时事政治教育: 其实这个问题很矛盾,具体应该从两方面来说,也就是讲真话与讲假话的问题.个人认为,小学生的话,让他们知道新闻上面的事就好,没必要让他们去挖掘和发现事件背后的真相,因为每个国家ZF对他的民众都不是完全透明的,自古以来就是这样,我们也不可能去要求知道所有的真相,因为国家的稳定和繁荣不是光靠ZF就能做到的.

    如何利用时事政治进行有效教学 - : 时事政治指的是国内国外的一些热点问题和影响较大的新闻事件,是政治学习中必不可少的组成部分.在初中政治教育中不可避免的要融入时事政治的学习,这不仅是为了考查的需要,同时也能起到帮助学生理解知识、掌握知识的效果,提高他...

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    思想品德课教学如何贯彻时事政治教学: 时事政治作为一个具有可变性、时效性的鲜活教育资源,长期以来在思想品德课中占有重要一席.但在具体的教学活动中,又存在着死记硬背、枯燥无趣等问题.教师在教学中要把握正确的导向,要尽量选用切合生活、贴近生活的事例,不仅在课堂中尽量激发学生的兴趣,还应该走出课堂,开展丰富多彩的实践活动.也只有这样,思想品德课才不那么枯燥,时事政治教学也会为更多的学生喜欢.

    时政的意义 - : 《时事与思品教学》中就指出,时事与思品(政治)有很大的正相关.一是时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充.随着实践的发展,党和政府对实际问题的认识也在不断深化.因此在教学中,必须及时把时事中党和政府的新认识...

    如何把时政热点引入政治课堂: 新课改的全面推进给学科教学带来了新的要求,对于高中思想政治学科教学来说更是如此.高中思想政治学科是一门理论性、实践性和社会性非常强的学科,这就使很多学生在学习高中思想政治学科的过程中出现了一些困惑,主要表现在对一些...

    学生如何培养时事关注和思考 - : 培养学生时事关注和思考可以通过以下方式进行:1、利用好思品课的“新闻播报”思品课的课前五分钟,可以将其作为“新闻传播”的媒介.这个课前五分钟有利于培养学生关注时事新闻的习惯.教师要事先跟学生讲清楚要求,拒绝一言堂,...

    学习时事对政治有什么好处?详细点! - : 首先它可以开阔你的视野,使你了解到更多的知识,了解更多的时事语言,这些时事标题有时就是答案其一(大多同学答不出来). 其次它可以有助于你政治学科的学习,尤其是高三下学期会专门学习时事热点,因为有些从前没了解过所以记起来比较费劲.因此平时多了解些会减轻一些学习的压力. 再次它会增强你学习的信心,尤其在学校里讨论些时事会有种不一样的感觉,你会去体会的. 我可是学姐欧,请多利用课余时间填补知识,免得课上学回觉得枯燥.加油!!!

    如何实现时政材料与课堂教学的紧密结合: 1.时政教育激发学习兴趣,促进学生个性发展 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 时政教育活动给学生搭建了一个展示自己才能、表达不同个性的舞台.它在内容上鼓励学生的自主选择和主动探究;形式上不拘一格,可以大...

    通过学习时事教育,自己在学习生活思想上有什么改变: 第一,开展时事政治教育,培养了学生自主学习、合作学习的能力,培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决 问题的能力.调动了学生的学习积极性,推动思想政治课教学改革的深化.第二,开展时事政治教育,拓宽...

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